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我院圓滿完成濰坊醫(yī)學(xué)院2017屆畢業(yè)生客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試
發(fā)布時間：
2017-06-16
為推動“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”的實施，加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照濰坊醫(yī)學(xué)院安排，6月13-14日，我院在四樓會議室和臨床技能培訓(xùn)中心，對濰坊醫(yī)學(xué)院2017屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進行了客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試(OSCE)。
據(jù)了解，OSCE是通過模擬臨床場景來測試醫(yī)學(xué)生的臨床能力，是一種知識、技能和態(tài)度并重的臨床能力評估方法?？忌ㄟ^一系列事先設(shè)計的考站，進行“標準化病人(SP)”、“模擬人操作”、臨床資料采集、文件檢索等實踐測試?？颊驹O(shè)置分長站、短站，時間從5分鐘到20分鐘不等，由主考人或SP對考生進行評價。主要用于評估學(xué)習階段學(xué)生的臨床能力，尤其適用于“畢業(yè)考核”等目標參照性考試，以確定學(xué)生是否達到預(yù)期標準。
本次考試，我院科教科高度重視，考前進行了精心的準備和安排，選派了工作認真、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的14名臨床教師擔任考核教師?？荚嚥捎迷O(shè)置OSCE考試題庫、隨機抽題考試的方式，按照執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試模式，共設(shè)置十八站，每站8分鐘。分別是：病史采集2站，臨床思維訓(xùn)練(病例分析)2站，體格檢查2站，輔助檢查結(jié)果判讀 1站，基本技能操作11站，涵蓋了內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、急救等主要臨床學(xué)科的基本知識和基本技能。重點考核學(xué)生病史采集、體格檢查、臨床基本技能操作、輔助檢查、模擬病例分析、臨床資料分析和臨床常見病的診治能力以及醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具備的臨床思維和職業(yè)素質(zhì)?？荚囍?，學(xué)校醫(yī)院管理處孫銀貴處長到考試現(xiàn)場進行了巡視，并對此次OSCE考試工作給予指導(dǎo)。認為我院領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力，整個考試嚴密有序，考核教師認真執(zhí)考，學(xué)生積極配合，為考核順利進行奠定了堅實基礎(chǔ)。
此次考試，是濰坊醫(yī)學(xué)院2012級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的一次匯報考試，是對他們基本理論知識和技能水平的全面檢驗，也是全體教師兩年來專業(yè)培養(yǎng)的成果體現(xiàn)。同時，對提高我院臨床教學(xué)水平、實現(xiàn)醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)理論向?qū)嵺`過渡“零距離”的目標有著積極的促進作用。
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